การจัดแหล่งการเรียนรู้และสิ่งแวดล้อมเพื่อการเรียนรู้

วันศุกร์ที่ 15 พฤษภาคม พ.ศ. 2558

Portfolio my friend in classroom

นางสาวณัฐพร วงษ์กระจ่าง

http://nattaporn0741.blogspot.com/2015/04/blog-post_25.html

นายสหรัฐ เชื่อสาย

http://saharat0279.blogspot.com

นางสาวจีรวรรณ ธนวัฒนพงศ์
http://jeerawan1780.blogspot.com/2015/04/blog-post.htm

นางสาวนิพาดา ธนวัฒนพงศ์
http://niphada1801.blogspot.com/2015/04/blog-post.html

นางสาววรรณิษา พุ่มอุไร
  http://wannisa1381.blogspot.com/2015/04/blog-post_11.html

นายอภิชาติ พิกุลหอม
http://apichat0881.blogspot.com/

นางสาวสุภาดา นาคโสมกุล
  http://supada1895.blogspot.com/

นางสาวอุมาพร รังกลิ่น
  http://umaporn0376.blogspot.com/2015/04/blog-post.html

นางสาวพรพิมล บุญนาม
  http://ponpoimol5520600201.blogspot.com/

นายเจณรงค์ เอี่ยมคงสี
  http://jannarong0058.blogspot.com/2015/04/pink-tecoma-tabebuia-rosea-bertol.html

นางสาวกุลดา ยิ้มสีมา
  http://kullada0015.blogspot.com/2015/04/blog-post_53.html

นายชัชวาล พูลสวัสดิ์
http://chatchawanrutsameekul2140.blogspot.com/2015/04/blog-post.html

นางสาวสาวิตรี เมืองช้าง
  http://muangchang0864.blogspot.com/2015/05/blog-post_60.html

นางสาวศิริลักษณ์ บุศย์รัศมี
  http://siriluk1879.blogspot.com/

นางสาวนุชจรี ภูสีเงิน
  http://nuchjaree1810.blogspot.com/

นางสาวอรวรรณ จันทร์ดี

http://orawan1186.blogspot.com/

นางสาววิราวรรณ เทียนทอง
  http://wirawan0813.blogspot.com/

นิติพล สายแก้ว
http://nitipon180.blogspot.com/2015/02/blog-post_5.html

นางสาวณิชารีย์ แซ่ฉั่ว
http://nichalee2166.blogspot.com/

นายวัชรพงษ์ ดอกเข็ม
http://watchaapong.blogspot.com/

นางสาวชะนันฐา นาคสนิท
  http://chananta0074.blogspot.com/

นายเอกภพ ทับทิมทอง
http://aekkapop0902.blogspot.com/

นายอภิสิทธิ์ เหมือนเงิน
  http://apisit1909.blogspot.com/

นายสุธิพงศ์ โพธิผลิ
  http://sutipong0309.blogspot.com/

นายพิชาพร เชื้อทอง
http://pichaporn0783.blogspot.com/

นายสุวิทย์ ดำครุฑ
  http://suwit1212.blogspot.com/

นายวรนาถ จำปา
http://woranat12345.blogspot.com/

นายอภิสิทธ์ ชวนอยู่
http://apisit0333.blogspot.com/2015/02/blog-post.html

นายจตุรพล กำปั่น
http://jaturapon2536.blogspot.com/

นายไกรเพชร เจนจบ
http://kraiphet023.blogspot.com/

นายดุลยรัตน์ แก่นทรัพย์
  http://dulyarat0112.blogspot.com/

นายพีระพัฒน์ ศูนย์กลาง
http://phirapat0210.blogspot.com/

นายพลวัฒน์ จงสำราญ
http://ponlawat1852.blogspot.com/

นายวุฒิกรณ์ สระทองลั่น
  http://wuthikorn0261.blogspot.com/

นางสาวเปมิกา แดงพรวน
  http://premika1836.blogspot.com/

นางสาวธัญญารัตน์ วรรณพิณ
  http://thunyarathdd0147.blogspot.com/

นางสาวสิรินภา ทองพูล
http://sirinapa0872.blogspot.com/

นางสาวรติมา ปิดตาระโพธิ์
  http://libkukps.blogspot.com/

**********************************************

กิจกรรมในห้องเรียน

กิจกรรมในห้องเรียน การมีส่วนร่วมในกิจกรรม

ล

งานกลุ่มการจัดบรรยายกาศในห้องเรียน

งานกลุ่ม

การจัดบรรยายกาศในห้องเรียน

กีฬาเทนนิส

ที่สอดแทรกเกม กิจกรรม และคุณธรรมจริยธรรม ที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง

มาดูวิธีการจัดการเรียนการสอนของกลุ่มเราได้เลยค่ะ

https://www.youtube.com/wa tch?v=IssbLukDeVM

วันจันทร์ที่ 4 พฤษภาคม พ.ศ. 2558

ทฤษฎี หลักการ Information processing theory

ทฤษฎี หลักการ Information processing theory

https://www.youtube.com/watch?v=wUFWvxw--W8&feature=youtu.be

วันอาทิตย์ที่ 3 พฤษภาคม พ.ศ. 2558

แนะนำต้นชมพูพันธุ์ทิพย์

เที่ยวไม่ไกล ไปกำแพงแสน กับซากุระเมืองไทย

พาไปชมดอก ชมพูพันทิพย์ ซากุระเมืองไทย ที่มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ วิทยาเขตกำแพงแสน จ.นครปฐม ซึ่งถือเป็นแหล่งชมพูพันธุ์ทิพย์สำคัญที่อยู่ใกล้กรุงเทพ ช่วงต้นปีที่ดอกชมพูพันธ์ทิพย์บานก็จะบานสะพรั่งไปทั้งถนน กลายเป็นแหล่งท่องเที่ยวสำคัญอีกแหล่งหนึ่งของกำแพงแสน

จุดชมดอกชมพูพันธุ์ทิพย์ใน ม.เกษตร กำแพงแสน

บริเวณที่มีต้นชมพูพันธุ์ทิพย์บานสะพรั่งเป็นกลุ่มใหญ่มี 2 จุดด้วยกันคือ

1) สระพระพิรุณ อยู่ตรงวงเวียนกลางมหาวิทยาลัย มีพระพิรุณทรงนาคอยู่กลางสระน้ำ

2) ถนนหน้า รร.สาธิต มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ วิทยาเขตกำแพงแสน

ดอกชมพูพันธุ์ทิพย์ จะออกดอกบานสะพรั่งให้นักท่องเที่ยวได้เที่ยวชมความสวยงาม

และเก็บภาพประทับใจ ในช่วง เดือน กุมภาพันธ์ - เดือนเมษายน 1 ปีมีครั้งเดียวนะคะ

เชิญรับชมคลิปวีดีโอแนะนำได้ที่นี่นะคะ

Ihttps://www.youtube.com/watch?v=fiyZ9xdIo7I

งานเดี่ยว : Coreทั้ง 42 (Infographic)
ทฤษฎี หลักการ Information processing theory

ทฤษฎี หลักการ Information processing theory

ทฤษฎีการเรียนรู้

ทฤษฎีกระบวนการทางสมองในการประมวลข้อมูล เป็นทฤษฎีที่สนใจศึกษาเกี่ยวกับ

กระบวนการพัฒนาสติปัญญาของมนุษย์ โดยให้ความสนใจเกี่ยวกับการทำงานของสมอง ทฤษฎีนี้เริ่มด้รับความนิยมมาตั้งแต่ปี ค.ศ. 1950 จวบจนปัจจุบัน คลอสเมียร์ ( Klausmeier , 1985 : 52 – 108 ) ได้อธิบายการเรียนรู้ของมนุษย์โดยเปรียบเทียบการทำงานของคอมพิวเตอร์กับการทำงานของสมอง ซึ่งมีการทำงานเป็นขั้นตอนดังนี้คือ

1. การรับข้อมูล (input ) โดยผ่านทางอุปกรณ์หรือเครื่องรับข้อมูล

2. การเข้ารหัส ( encoding ) โดยอาศัยชุดคำสั่งหรือซอฟต์แวร์ ( software )

3. การส่งข้อมูลออก ( output ) โดยผ่านทางอุปกรณ์

กระบวนการทางสมองในการประมวลข้อมูลจะได้รับการบริหารควบคุมอีกชั้นหนึ่ง ซึ่งหากเปรียบเทียบกับคอมพิวเตอร์แล้ว ก็คือโปรแกรมสั่งงานหรือ “ software ” นั่นเอง

ดังนั้น ความรู้ในเชิงเมตาคอคนิชั่นหรือการรู้คิด ( metacognitive knowledge ) จึงมักประกอบไปด้วยความรู้เกี่ยวกับบุคคล ( person ) งาน ( task ) และกลวิธี ( strategy )

ในลักษณะที่คล้ายคลึงกัน แพริสและคณะ ( Paris et al., 1983 : 293 – 316 ) ได้จำแนกความรู้ในเชิงเมตาคอคนิชั่นออกเป็น 3 ประเภท เช่นเดียวกัน ได้แก่

1. ความรู้ในเชิงปัจจัย ( declarative knowledge )

2. ความรูเชิงกระบวนการ ( procedural knowledge )

3. ความรู้เชิงเงื่อนไข ( conditional knowledge )

การประยุกต์ใช้ทฤษฎีในการเรียนการสอน

ทฤษฎีที่กล่าวไว้ข้างต้น เป็นประโยชน์ต่อการจัดการเรียนการสอนหลายประการดังนี้

1. เนื่องจากการรู้จัก ( recognition ) การนำเสนอสิ่งเร้าที่ผู้เรียนรู้จักหรือมีข้อมูลอยู่แล้ว จะ

สามารถช่วยให้ผู้เรียนหันมาใส่ใจและรับรู้สิ่งนั้น ซึ่งผู้สอนสามารถเชื่อมโยงไปถึงสิ่งใหม่ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งนั้นได้

2. เนื่องจากความใส่ใจ ( attention ) ในการจัดการเรียนการสอน จึงควรจัดสิ่งเร้าในการ

เรียนรู้ให้ตรงกับความสนใจของผู้เรียน เพราะจะช่วยให้ผู้เรียนใส่ใจและรับรู้สิ่งนั้น และนำไปเก็บบันทึกไว้ในความจำระยะสั้นต่อไป

3. เนื่องจากข้อมูลที่ผ่านการรับรู้แล้ว จะถูกนำไปเก็บไว้ในความจำระยะสั้น หากต้องการที่จะ

จำสิ่งนั้นนานกว่านี้ ก็จำเป็นต้องใช้วิธีการต่าง ๆ ช่วย

4. หากต้องการจะให้ผู้เรียนจดจำเนื้อหาสาระใด ๆ ได้เป็นเวลานาน สาระนั้นจะต้องได้รับการ

เข้ารหัส ( encoding ) เพื่อนำไปเข้าหน่วยความจำระยะยาว

5. ข้อมูลที่นำไปเก็บไว้ในหน่วยความจำระยะสั้นหรือระยะยาวแล้ว สามารถเรียกออกมาใช้

โรงเรียนคุณธรรม(งานเดี่ยว)

1. ตระหนักในคุณค่าของคุณธรรมจริยธรรม

ความหมาย : ธรรมที่คุณหรือสภาพคุณงามความดี เริ่มตั้งแต่ความนึกคิด ความปรารถนา ความตั้งใจ

จริยธรรม : ธรรมที่เป็นข้อประพฤติปฏิบัติ หรือศิลธรรมนั่นเอง หมายถึงคำพูดและการกระธรรม

2. ทำอย่างไรจึงจะพัฒนาเป็นโรงเรียนคุณธรรม

- สมัครใจและเต็มใจ

-ใช้กระบวนการมีส่วนร่วม

-งบประมาณไม่เพิ่ม

-มีการติดตาม นิเทศและประเมินผล

3. แนวปฏิบัติในการขับเคลื่อนสู่โรงเรียนคุณธรรม

1.ทำความเข้าใจร่วมกัน

2.กำหนดคุณธรรมเป้าหมายของโรงเรียน

3.การจัดทำโครงงานคุณธรรม

4.การลงมือร่วมกันปฏิบัติ

5.การประเมินผลและเสริมแรงกัน

4.การบริหารงาน

1.การวางแผนงานคุณธรรม

2.สร้างกลไกการลงมือปฏิบัติงาน

3.กำหนดการติดตามนิเทศงาน

4.มีการประเมินผลการปฏิบัติงาน